Ya no queda nada, el día que escribo hoy y el jodió viernes, sin contar el día del examen de geografía que no es que este acojonado pero la mujer esta corrige me da a mi que de forma muy critica y mira que yo soy critico.
El miércoles fui a clase, en el día del miércoles lo que tuve que hacer es bien poco, en lengua no hicimos nada, repasar los trabajos que hicimos que algunos no quedaron para hacerlos y se querían meter en el, pensé ¡¡¡unos cojines!!!, haber venido chaval, haberte implicado un poquito. Así que hicimos eso, prácticamente nada.
La siguiente clase era sociología en ella nos dio las notas, tuve un 9 como nota final, no esta mal, pero quería un 10, aunque también me lo podía haber currado mas, recuerdo que ha sido un cuatrimestre difícil.
Por ultimo la ultima clase de hoy fue geografía en la clase de hoy dijo las notas, al igual que he dicho que tengo ese 9 como un tanque, digo que en geografía saque un 1,5, si coma cinco. Por eso me tendría que poner las pilas, aunque estoy hasta los huevos...
Mi profesor de ingles de 2º de educación infantil empleaba un método peculiar entre el constructivismo y el conductivismo. Por un lado el decía que nos teníamos que portar bien en sus clases, si lo hacíamos saldríamos recompensados, también nos dijo al principio de curso que no podíamos faltar a ninguna clase suya a no sea que estuviese justificada. Parecía muy estricto, pero si seguíamos esas dos normas aprobaríamos y con nota, por lo que no falte a ninguna de sus clases y me comportaba como un adulto que soy, tuve muy buena nota a final de curso y aprendí mucho.
Por otro empleaba el método del constructivismo, es decir utilizaba un método de aprendizaje significativo. El los primeros días nos hizo pruebas y nos pregunto bastante sobre lo que sabíamos, de esa manera el podía partir de cero con nosotros y dar sus clases adaptándolas a nosotros, de esa manera aprendíamos todos, es cierto que alguno mas que otro, porque había alumnas que sabían mas de ingles que otras, pero la verdad es que todos acabamos el curso con un nivel de ingles bastante alto.
El método que este profesor nunca utilizo fue el método memoristico, el estaba en contra de dicho de método, nos comentaba que no quería que nos aprendiéramos nada de memoria, que prefería dar menos teoría que la asentásemos bien en nuestros conocimientos, a dar mucha teoría que se nos olvidase por haberla aprendido de memoria.
En conclusión, este profesor aparte de ser buena persona, una gran persona, era buen profesor, el nos contó a final de curso que era así, es decir, daba las clases así, debido a la experiencia que tubo con sus anteriores alumnos, el observo que de dicha manera aprendían, se formaban como alumnos y como personas.
En definitiva un profesor y persona como Dios manda.
En el día de hoy me levante y me tome un vasito de leche con unos donetes de la pantera rosa, la verdad es que estaban buenisimos, me pierden esos donetes y encima solo valen un jodido euro, en fin. Me duche y me puse en marcha, hoy ni me peine, como ya estaba peinado del día anterior ni me hizo falta.
Una vez en la universidad, la primera clase de hoy era sociología en ella veríamos un documental sobre fracaso escolar. Muestra varios alumnos en un colegio. Se muestra alumnos de diferentes etnias. 1 de cada 4 adolescentes abandonan los estudios antes de los 18 años, adolescentes destruidos por decirlo asi. Vivimos en el segundo país con mas fracaso en Europa. Muchos van a centros de segunda oportunidad de la fundación Tomillo.
Posteriormente hablan de Juan, un chaval que acudía a un instituto de vallecas, un chaval muy rebelde en su instituto. Bueno le castigan varias veces y le hacen pintar la valla de la escuela.
En la fundación Tomillo hacen todo tipo de actividades con los alumnos, excursiones, etc. Por otro lado, separan las clases para resolver conflictos. Ellos enseñan informática, les hacen ser utiles.
Entre el equipo de educadores debaten sobre sus alumnos, ellos vienen de fracasar, ellos tienen que devolver a los alumnos todas sus posibilidades, tienen que promover una igualdad de oportunidades. Trabajan mucho la asistencia al aula y la puntualidad.
Posteriormente hablar de otro chaval sin motivación para ir a clase. Este chaval va a clases de cocina, una y otra vez su jefe le regaña.
Otro programa de exclusión es el programa Arguis, chicos que no tienen edad para trabajar y que no van al instituto. Van en busca de chicos que estén en dicha situación.
Los chicos van a una empresa de practicas. Los chavales consiguen logros gracias a estas asociaciones. Queda claro que todo el mundo se merece una segunda oportunidad.
Después del vídeo debatimos sobre el fracaso escolar. Nos olvidamos de las verdaderas capacidades que puede tener un alumno. La evaluación es algo subjetivo. Hay que enseñar a los alumnos a ser mejores alumnos y sobre todo mejores personas.
La siguiente clase de hoy era lengua y su didáctica. Empezamos viendo fotos sobre el tema.
La primera foto es: PROHIBIDO APARCAR RETIRADA DE GRÚA INMEDIATA. ENTRADA Y SALIDA DE VEHÍCULOS.
Es una ambigüedad, de que retiren el coche y de que pueden entrar coches
La segunda foto es: UN BOEING 747 REGRESA A MADRID POR UNA GRIETA
Es una imagen ambigua, no se sabe si ha regresado por una grieta o si ha regresado porque tiene en si el avión una grieta.
Posteriormente tendríamos que crear un texto con alguna ambigüedad y realizar una actividad de descubrimiento de la noción de sintagma para chicos de ultimo curso de primaria.
Posteriormente las clases acabaron y marche a casa, me esperaba otro fin de semana de trabajo, pero bueno a fin de mes todo se ve recompensado.
En el día de hoy me levante temprano te tome el
zumito y me duche, no se si seria un día interesante pero seria un día mas.
En lengua trabajaremos las clases de palabras,
la verdad es que de poco me estaba enterando en las ultimas clases no porque no
quiera, sino porque me cuesta entenderlo, estábamos en el tema 6, su segunda
parte. Hoy íbamos a trabajar con el sustantivo. Íbamos a trabajar en grupos de
4. Somos el grupo de:
·Mario
·Javier
·María
·Susana
El trabajo lo realizamos en grupo y tendríamos
que quedar algún día para acabarlo, otro trabajo mas.
La siguiente clase de hoy seria psicología, en
ella trabajaríamos como se comunica el profesor y la madre, no lo entiendo,
porque la madre y no el padre, no se..., seria un video que nos pusieron. El
video mostraba a una mujer, una madre hablando con un docente sobre su hijo de
una forma agresiva y mal por decirlo así. Posteriormente se muestra la otra
forma en la que la madre habla de buenas con el docente, en ambas el docente
toma medidas según le habla la madre, en la que la madre le habla mal, el
docente responde mal y en la que la madre le habla bien, el docente responde
bien.
Debatiendo sobre el primer video, uno no se
aproxima al otro, no se tienen respeto, se echan la culpa uno al otro. En conclusión
no hay dialogo, dialogo correcto de uno al otro.
Lo que queremos trabajar es como estos
microsistemas se relacionen, la tranquilidad y la empatia es la clave para
hablar siendo docente con una madre o padre.
Posteriormente hablamos sobre el contexto
familiar, claro que este influye en el niño o niña, pero nosotros como docentes
tenemos que saber como acercarnos a los padres sabiendo como tratar con ellos,
que estrategias tenemos nosotros como docentes y que la conexión con la familia
sea lo mas fácil posible.
Posteriormente vemos los estilos de comunicación:
·Estilo asertivo: Empatia
·Estilo agresivo: Atacando
·Estilo pasivo: Pasando
La siguiente clase
de hoy era organización de las instituciones educativas, en el día de hoy hablaríamos
sobre los conflictos escolar, en mi opinión algo muy delicado. La profesora se
fue del tema y hablo de que necesitaríamos ingles en un futuro muy cercano y yo
pienso, lo se pero no es barato para nada y el dinero no cae del cielo, en fin
dilemas aparte la clase siguió, los conflictos están inmersos en los documentos
oficial del centro. El primero el proyecto educativo del centro, posteriormente
en el reglamento de régimen interno, luego como mas especifico la programación
general anual, dentro de esta en el plan de acción tutoríal. Posteriormente en
la memoria educativa, bajando mas abajo también se da en las programaciones de
aula y en las programaciones de tutores.
Los órganos de
gobierno que tienen competencia con los conflictos son:
El consejo escolar,
este decide sanciones para el alumno. El claustro de profesores también, los
equipos de ciclo también, estos son los que llevan al claustro lo que realiza
dicho alumno.
Posteriormente
hablamos de la inteligencia emocional, los conflictos pueden ser una
posibilidad para avanzar en algo, debemos evitar que se resuelvan de manera
violenta, no debemos evitarlos, por ello hay que utilizar habilidades y
estrategias sobre la inteligencia emocional. Cuando trabajemos con los niños
como docentes tenemos que enseñarles un autocontrol a ellos, es decir
enseñarles a manejar las emociones. También tendremos que saber empatizar con
los demás y por último saber tener habilidades sociales para manejar los conflictos,
todo esto ya lo vimos en anteriores días.
Debemos servir de
modelos a los niños, claro esta, somos un ejemplo a seguir para ellos, nosotros
les educamos, estamos la mitad del día con ellos. Debemos evitar los
prejuicios, etiquetar, juicios morales, negativismo, elegir el momento y lugar
adecuado.
Posteriormente vimos
la tabla de sentimientos que ya vimos para saber poner nombres a las emociones.
La profesora recordó
lo del banco de recursos, esta bien hacerlo, de dicha manera tienes recursos en
tu mano, otra cosa es que tenga tiempo para hacerlo. Nos mostró documentos
sobre los conflictos de diferentes comunidades autónomas.
En mi opinión los
conflictos y su resolución es algo complejo y a la orden de hoy en día,
nosotros como docentes tendremos diversas situaciones en las que se nos
presentaran conflictos, tendremos que saber resolverlos y que las dos partes
salgan beneficiadas, supongo que con la experiencia se aprende sobre los conflictos.
Las clases acabaron y marche a casa tenia muchas cosas que hacer, se acerca el fin de curso y necesito centrarme mas que nunca, por cierto Javi ánimos recuerda lo que te he dicho, no merece la pena, creo que es mejor que lo vieras, tu vales mas que ella, mucho mas, un abrazo
En el día de hoy me levante antes desayune y me puse en marcha, tenia un jodido examen y había dormido poco, iba a suspender de todas maneras porque como la profesora no ha dado una jodida pauta para estudiar el examen pues es lo que había.
En la primera clase de hoy sociología empezaríamos el tema 9: La interculturalidad. Es un tema bastante largo, al que le podríamos dedicar horas y horas. Tres conceptos nos tendrían que quedar claros:
Estereotipo (Es un idea que pensamos), por ejemplo pensamos que las bandas de negros vienen a robar a España. IMAGEN MENTAL, PUEDEN SER POSITIVOS O NEGATIVOS
Prejuicio (Juzgamos a alguien sin haberlo conocido), el prejuicio es algo que sentimos. SENTIMIENTOS QUE NOS PROVOCA LA IDEA QUE TENEMOS, SI NO NOS PARAMOS A PENSAR ESA IDEA LOS TENDREMOS.
Discriminación (Dejar de lado)
ESTO ANTERIOR CAERÁ EN EL EXAMEN
La profesora nos contó un cuento: 5 monos en una jaula y una escalera para coger unos plátanos cuando subían a la escalera los científicos les daban con una manguera, por lo que ya no subían fueron sustituidos y los que subían los otros le golpeaban.
Es la demostración de que los estereotipos se pueden formar por experiencia o no.
La segunda pregunta que nos haremos es:
¿Que pasa cuando una minoría se junta con una mayoría?
Por un lado ocurre una asimilación, adaptarte lo mas posible.
Por otro lado la exclusión, se deja de lado.
Por otro lado la segregación, separación de grupos.
por ultimo lado, la integración, el grupo se integra.
¿Donde situamos al sistema educativo español?
Nuestro sistema educativo tiene de todo, asimilación, exclusión, segregación e integración.
Luego debatimos sobre los gitanos.
La ultima pregunta de hoy fue:
¿Que tenemos que negociar y que no tenemos que negociar?
Pues yo supongo que todo, salvo cosas logias como los derechos humanos.
Luego empezó otro debate.
Posteriormente me fui a estudiar geografía, veremos que pasaría...
Bueno ha sido el típico examen que no sabes lo que puede pasar asi lo que lo dejo hay en el aire...
Hay días en los que te apetece salir a correr y olvidarte del mundo y que este se olvide de ti...
El día empezó normalito, me levante antes para llegar bien a la universidad y eso hice llegue antes y muy bien, el día de hoy se planteaba difícil, tenia que estudiar geografía e ir al gym, pero bueno lo haría todo y mas.
Una vez en a universidad la primera asignatura de hoy, psicología tendríamos que leer un texto sobre alumnos en clase, no lo entendía muy bien la verdad. Estábamos las dos clases sentados en la misma sala debido a que falto mucha gente porque supongo que tendrían que estudiar para geografía me parece de inmadurez por parte de esa gente y de falta de respeto a los profesores.
El texto que leímos trataba sobre los alumnos y los docentes, siempre hay maneras sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje. El docente quiere tener unos buenos alumnos, pero no se da cuenta de que el tiene el poder y puede conseguir unos alumnos completos y adaptados. Bueno empezó un debate y unos pensaban unas cosas y otros otras, en mi opinión sea como sea el docente siempre tienes que respetarlo.
Posteriormente relacionado con el texto hablamos sobre un incidente critico, sobre conflictos que surgen y no sabemos como manejar, dichas situaciones nosotros cuando seamos docentes se nos podrán presentar. Normalmente ante un conflicto actuamos de manera automática al hacer esto lo hacemos mal, debemos pararnos y pensar para poder solucionar el conflicto. La verdad es que yo soy así, muy automático no pienso y actuó, cuando es al revés que tienes que pensar y actuar, eso indica en mi que aun me queda mucho por madurar, pero bueno tengo 23 años.
Posteriormente hablamos de la identidad docente. Por un lado esta identidad contaba con las creencias y emociones del docente. Nadie nace docente y poco a poco supongo que iremos madurando y haciéndonos profesores maduros. Un docente cuando actúa verdaderamente lo hace desde la emoción y el sentimiento. Sobre la identidad, si nos damos cuenta de como somos y como actuamos, no siempre somos los mismos, por ello nos sentimos raros por decirlo así algo que a mi me pasa la verdad, la identidad es múltiple y discontinua, esto es básico al ser docente, ni tu como docente vas a ser el mismo, ni tus alumnos van a ser los mismos, nos tendremos que adaptar al medio como docente.
Los problemas que generan conflictos son diversos aparte de los alumnos y el docente son diversos:
Los materiales
El aula
El material que da el docente
Métodos de enseñanza
La motivación
La evaluación
Conflictos personales entre alumnos, docentes, etc.
Todo esto tiene que ver con los conflictos, personalmente pienso que también es como se sienta el alumno en clase, si le gusta lo que esta estudiando o no, personalmente esto tiene que ver conmigo, no se si esto es lo mio o no y aun todavía no se que hacer.
Antes de acabar la clase empezó un poco un debate entre dos personas que no llegaba a ningún lado, si no sabes de lo que hablas o no sabes lo que haces no hables, en fin...
La siguiente clase de hoy era organización de las instituciones educativas, en ella nos cambiamos de clase y me quitaron el **** sitio y me jode si, porque son las de siempre, sin comentarios.
En la clase de hoy hablaríamos sobre conflictos:
Necesidades
Intereses
Posiciones y objetivos
Percepciones
Conciencia
Los conflictos son una parte de la vida, cualquier conflicto supone la posibilidad de avanzar en cualquier cosa. Hay que manejar los conflictos y nunca evitarlos, hay que saber que hacer con ellos.
Un conflicto interpersonal es una confrontación entre dos o mas personas cuyas ideas, posiciones o intereses son incompatibles o son vividos como incompatibles. Si se fracasa al resolver el conflicto puede acabar en violencia, un conflicto no tiene porque ser violento.
Segun Kilmann Thomas los conflictos se pueden resolver:
Por competición
Por evitacion
Por compromiso
Por acomodación
Por colaboración
La convivencia pacifica no es aquella en la que no existen conflictos, sino mas bien la situación en que los conflictos se resuelven de forma no violenta.
La agresión es cualquier comportamiento hostil realizado por uno o varios individuos con la intenciona de causar un daño psicológico, social o físico en el individuo. La agresión es un comportamiento que se aprende e instaura.
Los tipos de agresiones son:
Disrupciones
Agresiones de los estudiantes
Agresiones hacia el profesorado
Agresiones de los docentes al alumno
Vandalismo
Absentismo
Los modelos de resolución de conflictos son dos:
Modelo punitivo: Sanción de primeras
Modelo relacional e integrado: Las partes relacionadas hablan
Posteriormente describiríamos un conflicto y buscaremos los diferentes puntos de vista según los modelos.
Tendremos que definir un conflicto, dar distintas soluciones.
El conflicto seria que dos alumnos se encuentran y uno le muerde al otro, por lo que el otro le muerde a este.
Por un lado se les pondría un parte disciplinario a los dos.
Por otra parte las dos partes se juntarían y se hiciese que hablaran entre ellos para solucionar el conflicto.
La mañana empezó y empezó suave como quien dice, me levante antes e hice un poco del trabajo de psicologia, ya me queda bastante poco y estoy mas relajado. Me vestí desayune un zumito de albaricoque y me puse en marcha. Llegue a la estación y como siempre el tren llega cuando le sale de los mismísimos es una vergüenza, odio el transporte publico.
Una vez en la universidad la primera clase que tuve fue sociología porque lengua no tendríamos en esta semana debido a que la profesora no podría venir, por un lado bien porque así tendría mas tiempo para estudiar la dichosa geografía pero por otro lado mal, porque se recuperaran la semana que viene y tendremos mas horas de clase.
En la clase de sociología preparamos el trabajo del viernes que viene y como no Carlos no vino, me cague en todo lo que se meneaba, porque le habíamos confiado estar en nuestro grupo y nos dijo que se comportaría y lo haría bien, pues muy bien , hoy no ha venido, se esta riendo en nuestra cara y ya paso, no le doy una oportunidad mas, me cae bien, no es mal tio, pero en la universidad y en los trabajos no se comporta adecuadamente, en fin...
Hicimos el guion del trabajo y todo estupendamente, el martes que lo practicaremos y el miércoles lo haremos, va a ser el mejor trabajo de todos, sin pretender ofender a nadie, soy muy competitivo jajaja.
La siguiente clase de hoy era geografía en ella dos grupos representaron sus temas, Kenia y Egipto, interesantes países, me gusto mas Egipto pero kenia fue interesante. Poco después la profesora dio algunas pistas sobre el examen del viernes, pero poco, podía haber dicho mas...
Después de las clases marche a casa en tren con tres compañeros. Esta tarde terminaría el trabajo y estudiare un poco de geografía, para poco después salir a correr y airearme un poco.
El día de hoy a sido entretenido y normalito, cada vez queda menos para que acabe la universidad y aun no se que hacer...
