El viernes no empezaba mal, me levante prontito y me puse en marcha. Desayune un zumito con galletas y cogí el coche. Aparque en la parada de tren de universidad Alcala y cogí el tren, como allí no tienes que picar, te ahorras algo, aunque con el coche y la gasolina también gastas, en conclusión gastas dinero igual.
Cuando llegue a la universidad, la primera clase fue sociología En ella vimos la importancia del profesor; la figura del profesor es muy importante en todas las etapas de la educación el es el pilar de la educación Hablamos un poco de este tema y yo defendí a los docentes de hoy en día, me parece que si un docente tiene una manera de dar una clase tu no eres nadie para cambiarla, que no te gusta, pues te vas, pero no te pones en plan niñato que te parecen mal sus clases, llevas dando años clases para que venga un alumno y te tenga que decir como hacer las cosas, en fin..., me parecen comentarios de gente poco madura.
La clase siguió con los atractivos y las dificultades que tiene un docente.
Atractivos
Los niños
Vocación
El horario
Las vacaciones
Mejorar como padre o madre (Nadie la dijo, creo que soy el único que lo piensa, pero yo le tengo mucho miedo a ese momento)
Dificultades
No ser bueno en ello
La relación con los padres
No conseguir trabajo (Hoy en día seguro)
La clase acabo y la siguiente clase era lengua y su didáctica En ella empezamos el tema 5 y hablamos de las actividades atrasadas y de las paginas webs. No hicimos mucho la verdad, solo que hablamos de lo que tendríamos que hacer en semana santa y era la actividad 5 de este tema. Cuando la tenga realizada la subiré a la pagina web de lengua. Por lo demás no hicimos mucho mas, salvo que unos grupos presentaron sus actividades de ortografía y nosotros presentamos la nuestra que no la teníamos muy bien pensada. Era una actividad para trabajar tipos de palabras en clase de educación física, a base de relevos carreras y uso del diccionario mientras.
Las clases acabaron y marche a entrenar. entrene duro para posteriormente descansar, tenia que trabajar de noche de 12 de la noche a 7 de la mañana y fue un turno un poco raro, a las 4 ya estaba bastante dormido y mi cuerpo no aguantaba. Pero bueno a las 7 marche a casa y descanse, hoy me tocaba trabajar igual, a ver como se me daría.
Me levante e hice lo de siempre, desayune hoy un zumo con galletas y marche a coger el tren, como todos los jueves el tren vino cuando le salio de los mismísimos sinceramente estoy muy harto de eso, no es normal que un día venga cada 10 minutos y otro cada 40 minutos, es una vergüenza. Por culpa de ello llegue tarde a clase de psicología y pido perdón a las profesoras por ello.
En psicología cuando llegue las profesoras me dieron un problema a resolver, este era el siguiente:
Tienes 12 monedas iguales, pero una pesa un poco mas, tienes que descubrir cual pesa mas con una balanza y solo tienes tres pesadas en ella.
La solución es la siguiente:
Pesas 6 y 6 y de esas coges las 6 que pesan mas, de esas 6, coges 3 y 3 y coges la que pesa mas, de esas 3 coges 1 y 1 y una tiene que pesar mas, si pesan igual, la que pesa mas es la que no has puesto en la balanza.
Aparentemente un problema fácil yo lo resolví solo, las profesoras querían legar a como se ha resuelto en grupo. Como siempre di mi opinión y dije que yo prefiero trabajar solo pero que no me importa trabajar en grupo si conozco a esa gente con la que voy a trabajar. Las profesoras preguntaron que como distribuiríamos una clase para trabajar en grupos. Personalmente di mi opinión y yo pondría a gente poco trabajadora con gente muy trabajadora, para que la gente poco trabajadora trabaje.
Posteriormente vimos a Vygotsky y dos de sus teorías:
Ley de doble formación (Interpersonalmente te conoces a ti mismo con los demás para posteriormente dar el el salto y conocerte a ti mismo, es decir intrapersonalmente)
Desarrollo y aprendizaje son interdependientes (No hay desarrollo sin aprendizaje, pero antes tiene que haber un aprendizaje).
Posteriormente vimos las zonas de desarrollo. Me vino a la cabeza un ejemplo que vi en el grado superior de educación infantil:
El niño sabe lo que es un bici y sabe como funciona (Zona de desarrollo real)
El niño monta en la bici con ayuda de ruedines (Zona de desarrollo próximo)
El niño monta en bici sin ruedines una vez que ya ha aprendido (Zona de desarrollo potencial)
Esto fue lo ultimo que vimos en clase y tendríamos que estar atentos a la BB para el trabajo de los autores.
La siguiente clase estaba empezando, organización de las instituciones educativas, y el dolor de cabeza estaba empezando. En el día de hoy seguimos con la inteligencia emocional. En la clase de hoy vimos la escucha adecuada, en la escucha adecuada deberíamos evitar juicios, ridiculizar, hacer sarcasmos, ironías .. etiquetar a la persona con la que hablamos, no ponernos negativos y hay que elegir el momento y el lugar para hablar con las personas. Para hacer una escucha adecuada debemos: Escuchar los datos, escuchar los significados y escuchar los sentimientos.
Después de dar teoría, la profesora nos dio un caso:
Hija de 17 años:
Juana y Susana llegaron a la fiesta con vestido largo y acompañantes. Y allí estaba yo, sola y en pantalones.
Teníamos que descubrir como se sentía esa chica, es decir ponernos en su lugar y empatizar. Lo hicimos en parejas yo y Javier y llegamos a la conclusión de que esta chica se sentía sola y no se sentía guapa en la fiesta, se sentía incomoda y se debía ir a casa.
La clase acabo y en mi opinión esta clase nos serviría para saber empatizar en cualquier momento y saber tratar a las personas.
Las clases acabaron y marche a casa, el dolor de cabeza era intenso y la semana que viene iré al medico si o si, entre lo de le beca (que ya se que soy pesado y los dolores de cabeza estaba pasando un cuatrimestre de mierda, pero bueno a aguantar que no queda na, solo espero que mañana que tengo un día muy duro no me de ningún dolor de cabeza, por favor!!!, pagaría para que no me diese el dolor.
Ayer no fui a clase debido a que me encontraba mal y no tenia cuerpo para ello, descanse para acudir hoy, ya que tenia dos trabajos importantes.
Así que hoy miércoles me levante tranquilamente medio bien y me puse en marche. Me hice un neskic y con bizcocho de mi hermana me lo trague. Después me hice la cejas, tenia casi entrecejo, he de decir que no me gusta nada el pelo ya sea en orejas, cejas o cuerpo, me duche y me puse en marcha. No se porque cogí mi coche y marche hasta "La garena", si ese barrio de pijitos en Alcala de henares, aparque allí y cogí allí el tren. No se porque lo hice, la verdad es que me da mucha pereza andar y le he cogio mucho asco a la estación de Torrejon, odio estudiar en Guadalajara, ya podía ser el Alcala de Henares al menos. Una vez que cogí el tren y llegue a la universidad, la primera clase fue lengua y su didáctica en ella discutimos sobre el tema 4. Isabel nos comento que tendríamos que realizar como un esquema o resumen de lo que habíamos visto:
Saber realizar y utilizar un diccionario
Tipos
Ordenacion
Fonemas
Genero
Formas irregulares
Palabras polisemicas
Lema
Palabras homofonas
Tipos de diccionario y diccionario inverso
La estructura de un diccionario
Significado conceptual y gramatical
Aprender palabras nuevas
Relaciones de inclusión léxica
Ramificantes (taxonomías y meronimias)
No ramificantes (vectoriales y circulares)
Relaciones de semejanza léxica
Relaciones de posiciono léxica
Complementarios
Antónimos
Posteriormente hablamos sobre la actividad de este tema, en ella tendríamos que realizar una actividad en la que utlizasemos el diccionario. Ya podría ser para definir las palabras, sobre la morfosintaxis, etc.
Posterior a que la profesora nos explicase esta actividad, hicimos otra en grupo, Isabel nos dio a cada miembro del grupo una actividad para trabajar con el diccionario. Escogimos en grupo la actividad para trabajar los sinónimos En este día estábamos escasos, así que no se nos ocurrió nada, era para el viernes así que íbamos con tiempo, isabel nos dio una idea, como trabajar los sinónimos según actividades físicas ella dedujo que todos querríamos hacer la mención de educación física, pero ¿Por que todo el mundo me lo dice?, ya se que estoy en super forma, pero no me quiero dedicar a ello, prefiero la mención de educación especial. Bueno no se nos ocurrió nada y la clase acabo, Isabel nos iba a dejar un libro sobre como hacer actividades de lengua en clases de educación física, el libro se llama "Lisafar"
La siguiente clase que tuve fue sociología en ella hicimos la practica 4. Esta
práctica consiste en realizar un debate sobre el tema “La inmigración en las
aulas españolas (la interculturalidad)”. En este debate participamos:
Javier (Como coordinador)
José
Daniel
Borja
Mario
Alba
Alba
Silvia
Raúl
Iván
Iván
El
debate duro 30 minutos y al ser 11 personas nos dividimos cada uno una parte
del debate, así cada uno tendrá que transcribir 2 minutos y 43 segundos.
Mi parte va desde el minuto 21 y 44 segundos hasta
el minuto 24 y 27 segundos. El debate fue muy entretenido la verdad y lo hicimos bastante bien. La siguiente clase fue geografía, en ella nos toco hacer la exposición sobre Indonesia. Bueno nos salio bien, pero el trabajo estaba algo pobre, cierto es que era muy difícil nada comparable con Alemania, Francia, etc. La información nos costo mucho trabajo encontrarla y creo que merecemos nota por ello, no lo entendí en su día cuando nos toco y a otros les toco países mucho mas fáciles pero bueno, como para discutir a la profesora de Geografía, seguramente me diría que me peine o me comiese un colín. Bueno la mañana acabo y yo marche a casa, estuve toda la tarde haciendo deberes atrasados y por ello escribo ahora, la verdad es que no estoy cansado, así que seguramente juegue a la playstation o me ponga una peli, ya que mañana entro tarde a clase. Por lo visto parece que trabajar de mas esta mal visto y eso algunos no lo ven, como puede ser en mi pagina web de lengua o según la corrección que he tenido, en fin, sinceramente me da igual, creo que trabajo bastante bien, aunque recientemente he tenido altibajos por lo de la puta beca, pero he sacado pecho y he trabajado bien y mi web de lengua esta de puta madre así que hay lo dejo. http://lalenguaparaprimarianuncafuetandivertida.weebly.com/
Debido a que estoy pasando por un fin de semana duro de trabajo en el que no paran de decirme Mario esto, Mario aquello....¡Me tienen hasta los huevos !!!, he decidido escribir mas tarde, no por nada, pero es que no tengo tiempo, me duele todo, no tengo ni ganas de ir al gimnasio, con eso lo digo todo, por cierto estoy trabajando duro para pagarme la universidad, si lo he decidido así les diré a mis hijos: hijos mios yo me pague los estudios haciendo hamburguesas de 1 euro, si esas que son adictivas, esas mismo, estarán orgullosisimos de mi, enfin... me voy a currar otra vez a ver si me hacen gerente y consigo incluir la krusty burguer en el menú infantil, hasta entonces....
Después de un fin de semana duro lleno de trabajo, estamos a domingo y por fin escribo el transcurro del viernes, voy a intentar no alargarme, quiero descansar, me duele la cabeza y tengo algo de anginas, no he parado en todo el fin de semana y la cama me llama a gritos.
El viernes a primera hora tuve sociología, en ella, empezamos hablando de como debe ser una buena educación para infantil. Esto me trajo muchos recuerdos del grado superior de educaron infantil, la verdad es que lo echo mucho de menos. Para mi es muy importante la educación de 0 a 3 años, tan importante que no se debe dejar pasar y opino que todos los niños a partir al menos del primer año deberían acudir a la escuela infantil. Posteriormente la profesora pidió dos voluntarios para hacer de padre y tutor, salí yo y Borja, el hizo de tutor y yo de padre, hablamos sobre el problema del "buying", lo hicimos de forma tranquila sin arremeter el uno con el otro. Para terminar la clase, la profesora nos hizo una pregunta:
¿Como mejoraríamos la relación familia-escuela?
En mi opinión se deberían hacer reuniones de todas las familias frente al tutor y alguna que otra excursión en la que las familias estuvieran en contacto unas con otras y con el docente. También opino que el docente siempre debería estar a disposición de los padres.
La siguiente clase de hoy fue lengua, en ella hoy no vino Isabel, creo que estaba mala, desde aquí la mando apoyo para curarse, por lo que vino otra profesora que aguanto mucho a toda la gente que hablaba, porque la gente no paraba de hablar, odio las clases grandes, esta profesora dio:
1) Relaciones de inclusión léxica
1.1.
Ramificantes
1.1.1.
Taxonomías (cerradas y abiertas)
1.1.2.
Meronomías
1.2.
No ramificantes
1.2.1.
Vectoriales
1.2.2.
Circulares
2) Relaciones de semejanza léxica
3) Relaciones de oposición léxica
3.1.
Complementarios
3.2.
Antónimos
Una vez que lo dio la clase acabo y marche a casa, otra vez tenia migrañas y otra vez me perdía geografía, parece que los viernes son el día migraña.
Como he escrito anteriormente, trabaje durante todo el fin de semana, este fin de semana me he ganado bien el pan. Mañana realizare la actividad de sociología, organización y geografía y ahora me iré a dormir que estoy reventadisimo.
El día empezó estando muy cansado. Ayer jugué un partido de fútbol con mis colegas y me dolía todo el cuerpo. Me levante tarde y desayune un vaso de leche, fui a coger el tren y el tren como no, vino cuando quiso, es una vergüenza, estoy harto de los trenes.
Cuando conseguir llegar a la universidad, la primera hora era para psicología En la clase de hoy empezamos viendo dos escenas de la película "La lengua de las mariposas". La primera escena, fue desde el minuto 33 hasta el minuto 34. En esta escena, el profesor explico que se acercaba la primavera, la clase de historia sobre la naturaleza, la iba a dar en el campo. Dijo que la naturaleza es en si una expectación Comento que las mariposas tienen lengua y que es muy larga, la dibujo en la pizarra dando un aprendizaje por descubrimiento en los niños. Todos lo niños se quedaron alucinados.
La segunda escena fue desde el minuto 40 hasta el minuto 42. En esta escena el profesor y sus alumnos van de excursión al campo, el profesor recuerda que las mariposas tienen lengua y que van a las plantas a por el néctar a esto un alumno pregunta que es el néctar el profesor le responde lo que es, dándose una retroalimentacion. Posteriormente ven una mariposa y el profesor les habla sobre ella, dándose en los niños un aprendizaje significativo gracias al conocimiento previo que tenían ellos sobre la clase en la que el profesor explico lo de las mariposas.
Por lo tanto en los vídeos se da un aprendizaje por descubrimiento y un aprendizaje significativo.
Posteriormente las profesoras nos hablaron de "Jerome Bruner" (1966), un importante psicólogo que hizo varias contribuciones a la psicología el decía que el aprendizaje se da por plantear problemas a resolver, ayudar y dirigir el proceso, ofrecer retroalimentaciones y utilizar el conocimiento en otras situaciones novedosas.
Para terminar la clase las profesoras nos comentaron el mejor curriculum a emplear , un curriculum espiral, en el que se tratan conocimientos añadiendo con el paso del tiempo mas conocimientos y conceptos sobre ellos.
La siguiente clase fue organización de las instituciones educativas. En ella seguimos con la inteligencia emocional. La profesora dio su opinión respecto a ella, nos dijo que es mas importante que los niños sepan tener una inteligencia emocional, como saber empatizar, saber relacionarse con los demás etc, que aprender en la escuela conceptos y conocimiento porque si y de memoria. Posteriormente vimos a "Goleman", psicólogo estadounidense famoso por su libro y teoría sobre la inteligencia emocional. Este psicólogo decía que el ser humano tiene que tener unas actitudes personales y sociales para desarrollar su inteligencia emocional y así saber moverse en el medio. Actitudes personales
Auto-conocimiento (Saber que se siente en casa momento)
Auto-rregulacion (Una vez que conozco el conocimiento, como lo utilizo)
Motivacion (Avanzar a tus objetivos personales)
Actitudes sociales
Empatia (Percibir lo que sienten los demas)
Habilidades sociales (Manejar las emociones)
Posteriormente vimos un vídeo sobre "Goleman", en el que hablo sobre el liderazgo, decía que el liderazgo se relaciona con las actitudes personales y sociales. Personalmente creo que soy un buen líder cuando se me da la opción, debido a que se relacionarme con los demás aunque en ese aspecto soy muy "pasota" a la hora de realizar un trabajo o algo importante si lo considero necesario relacionarme con los demás pero últimamente en casos normales y de la vida, no me suelo relacionar mucho con la gente, suelo ir por solo y suelo pasar de relacionarme con los demás con esto no digo que no sepa relacionarme, claro que se, pero últimamente no tengo muchas ganas.
A continuación vimos como en colegio privado "Sek" de la comunidad de Madrid, se daba un programa sobre la inteligencia emocional. La profesora nos comento que esto no suele pasar en infantil y ese colegio lo fomentaba mucho. En mi opinión es demasiado solo fomentar el aspecto de la inteligencia emocional, es cierto que es muy importante, pero también son importantes otros aspectos como desarrollar la lengua, las matemáticas etc. Ademas recuerdo que en la escuela infantil que estuve de practicas, si se trabajaba, no se fomentaba mucho, pero si se trabajaba en momentos puntuales, fomentando la relación de unos con otros o fomentando la relación de los alumnos con los profesores.
Como opinión final, opino que es muy importante desarrollar y fomentar en uno mismo la inteligencia emocional y mas en gente como nosotros que vamos a trabajar con otra gente, de ese modo sabremos relacionarnos con los demás, ser mejores docentes y entender a los alumnos.
Posteriormente las clases acabaron y yo marche a casa, hoy no había salido el sol y lo eche de menos, espero que mañana salga. voy a descasar y hacer deberes, me duele todo el cuerpo y mañana trabajo, pufff, pero bueno la vida sigue y es así.
Buenas tardes
El día empezaba no madrugando mucho, me levante con ganas de empezar el día me tire en al ducha 15 minutos, lo se, muy mal, luego em senti mal, gastar tanta agua no es lo adecuado. Desayune un zumito y marche a la universidad. Es curioso porque en Torrejon no hacia mucho frió pero cuando llegue a Guadalajara el frió acecho mis entrañas, bajan mucho las temperaturas y las precipitaciones aumentan con lluvias numerosas, como si de Londres se tratara.
Cuando llegue a la universidad, hubo unos cambios, la primera hora era para sociología En ella la profesora nos dio las practicas primeras, ya las tenia corregidas, la nota era sobre 7, youtube un 6, la verdad es que quería un 7, pero si la hubiera trabajado mas, tal vez lo hubiera tenido. Después de dar las practicas, la profesora nos explico la practica 4. Esta consistía en un discurso de media hora sobre un tema que el coordinador del grupo tenia que proponer el tema que se lo aria la profesora. En las sesiones sobre el discurso, en la siguiente día la gravaríamos y todos menos el coordinador tenían que hacerse una serie de preguntas en el momento del discurso para luego transcribir el discurso, unos 3 minutos por cabeza. Las preguntas que nos tendríamos que realizar durante el discurso son:
¿Que se sabe del tema?
¿Que se cree del tema?
Desatisfaccion por el tema o no
Retos del futuro, como se solucionan los problemas.
Después de darnos estas preguntas, la profesora nos dijo los grupos, yo quería ser coordinador, no se porque me dio la espina, de que el coordinador es una de las personas que la profesora respeta mas por su trabajo, bueno no fui el coordinador, pero lo fue Javier, me alegre por el. En cambio fui el coordinador comodín es decir sin falta alguno hay estoy yo. Mi grupo es:
Javier
Jose
Daniel
Borja
Alba
Alba
Silvia
Raul
Ivan
Ivan
Una vez hecho el grupo nos tendríamos que dividir las transiciones a unos 3 minutos por cada uno, ya que el discurso es de una media hora. Lo realizaremos el miércoles que viene, durante los segundos 45 minutos en clase.
La profesora no nos dijo mas sobre el tema y finalizo la clase.
La siguiente clase que tube hoy fue lengua.en ella empezamos el tema 4 y teníamos que realizar un diccionario, asi que nos pusimos manos a la obra; Javier, Maria, Susana y yo:
Actividad: crear un diccionario con los siguientes componentes de la lengua:
-s (indica plural)
-ble
en olor de multitud
lima
y
mechero
lunes
gata
tejado
escopeta
templadito (de templado)
puso (de poner)
hierba/yerba
Nuestro va a estar destinado a alumnos de primaria, en él se incluirán el significado de las palabras y un anexo de gramática. Concretamente en esta actividad, las unidades de la lengua de la lista se organizarían de la siguiente manera:
PALABRAS Y SU SIGNIFICADO
Olor: al buscar esta palabra, podemos incluir la locución “en olor de multitud” en el ejemplo que se utilice para ver los contextos en los que se puede utilizar la palabra.
Lima
Y
Mechero
Lunes
Gata
Tejado
Escopeta
Templado: la palabra templadito no puede aparecer como tal, pero será tratada la formación de diminutivos en el anexo.
Poner: como ya sabemos, los verbos en los diccionarios de significado aparecen en infinitivo, por lo tanto “puso” no se puede incluir como palabra. Lo que haremos en estos casos es incluir al lado de los verbos un cuadro en el que aparezca el verbo conjugado en todos los tiempos.
Hierba /yerba: en este caso nos encontramos con palabras homónimas. Lo que haremos será incluir una anotación dentro de la definición de cada una haciendo referencia a este aspecto.
ANEXO: GRAMÁTICA
Formación de plurales
Sufijo -ble
Diminutivo -ito
Una vez hecho esto, la profesora nos dijo que seguiríamos el día siguiente, si mejor, porque yo andaba algo perdido en esta actividad.
Antes de la siguiente clase fui a tomar un poco el aire y el sol asomo un rato, ese rato que asomo me dio tiempo para ver lo maravilloso que es, un sol al que puedo abrazar y que este me de vida, un sol al que un beso es como tocar las nubes y sentirte agusto y feliz.
Después de este momento, fui a clase de geografía en ella, los grupos de Italia, una chica que lo hizo muy bien, Turkia, estuvo tan bien genial con el carismático Carlos y Alemania también genial expusieron.
Después hicimos unas preguntas y marche a casa.
Fue un día largo pero muy bonito y la verdad es que me estaba empezando a animar mas y la vida que me faltaba empezaba a crecer en mi interior otra vez.
La verdad es que hoy estoy feliz y la culpa es de todo y de nada, pero concretamente de alguien, una persona que aprecio mucho y que me alegro mucho de haber conocido, porque la sensación que me da es de buena persona y de hacer las cosas con el corazón.
Buenas tardes
Es momento de empezar, ¿no es así? Me vengo un poco arriba, pero entonces, lo admitiré, simplemente soy el mismo que era, ahora, ¿no entiendes que nunca cambiaré quien soy?
El dia empezaba muy rápido, sonó el despertador y me levante rapisidismo, me asuste tanto que no tarde ni dos segundo en levantarme. Me hice un café, que ya no me hacen efecto y me duche. El día parecía bueno, sol, no mucho viento, es posible que el frió vaya y la primavera este mas cerca de lo que parece.
De camino a la universidad, pensé mucho en mi, estaba menos motivado que en el primer trimestre el motivo es que hay asignaturas que me gustan menos y lo de la beca por supuesto. Así que pensé cual podría ser una motivación nueva en mi. Pensé, ir mas al gimnasio, pero no tengo tiempo, tal vez en vez de ir 3 días a la semana, podría ir 4, pero claro otra motivación es currar mas para ganar mas dinero, y esa otra motivación tiene un conflicto con la del gimnasio Lo que iba a hacer es dormir menos, trabajar mas y hacer mas ejercicio. Ahorrar como sea para un futuro y perder algo mas de peso, como dice mi colega Sampe: "¡Tienes que definir proteico!! y así haré, si sigo así Bueno de momento esas motivaciones se me han ocurrido, también jugar mas a la play y disfrutar mas de tiempo libre, pero claro, no tengo tiempo libre, no se la verdad, fue una mañana en la que me comí la cabeza. La semana santa se acercaba y si me daban vacaciones en el trabajo me podría ir a Gandia, pero no creo que me las den. Bueno esa fue la mañana en el tren.
Cuando llegue a la universidad, la primera asignatura fue psicología En ella lo primero que hicimos fue elegir delegado. Algo curioso, faltaban dos meses para que acabara el curso y se elegía el delegado ahora. Lo eligieron para que fueran a una reunión sobre las menciones. No lo entiendo estamos en el primer año, pienso qeu es mejor que no nos distraigan ahora con eso. Después de elegir un delegado, Los primeros grupos hicieron sus representaciones. El primer grupo fue sobre los trastornos y las dificultades del aprendizaje. Fue el grupo formado por Paola, Andrea, etc, (soy malo con los nombres). Lo hicieron bastante bien, de hecho me sirvió como toque de atención para ponerme manos a obra con mi trabajo. El siguiente grupo fue el grupo formado por Ofelia (no la novia de Hamlet), Nerea, etc. Este grupo hablo sobre la dixlesia, fue algo mas simple, peo tenia un toque de dulzura a la hora de la exposición eran todo chicas y eso se nota, me gusto también. Después de las representaciones, la profesora nos dio unas preguntas para hacérselas a ella sobre la asignatura. Después de esto la clase acabo y esta clase había sido un toque para mi, para ponerme manos a la obra con mi representación.
La siguiente clase de hoy fue organización de las instituciones educativas. En ella la profesora hablo sobre la actividad de la tabla sobre la familia y la relación con la escuela.Dijo que estaban medianamente bien. Bueno la nuestra tenia alguna que otra pega, pero la habíamos trabado. Posteriormente, empezaron las exposiciones sobre los órganos que intervienen en la escuela. A nosotros nos toco la comisión de coordinación pedagógica y hablamos sobre ella:
La Comisión de
Coordinación Pedagógicaes un órgano fundamental en la vida del Centro.
Coordina de forma habitual y permanente la labores docentes del profesorado, de
los ciclos, de los tutores y especialistas, de las actividades
lectivas: docentes, complementarias, extraescolares... Coordina todos los
trabajos académicos y la actividad lectiva del Centro.
La Comisión se reúne
mensualmente y su composiciónes la siguiente:
Presidente: Director.
Jefe de estudios.
Coordinadores de los Ciclos y de las TIC´s
Orientador.
Profesor de Pedagogía Terapéutica.
Dentro de la Comisión de Coordinación
Pedagógica puede ser formada, como subcomisión, la Unidad de Apoyo
Educativo, constituida por el Orientador del Centro, Logopeda y
Profesorado de Pedagogía Terapéutica y Jefe de Estudios. También pueden
participar otros profesionales no docentes como los cuidadores o auxiliares de
hábitos de autonomía personal.
Las funciones y
competencias de la Comisión de Coordinación Pedagógica:
Establecer las directrices generales para
elaborar y revisar los Proyectos curriculares de etapa, así como
dirigirlos y coordinarlos.
Asegurar la coherencia entre el Proyecto
Educativo del Centro, los Proyectos curriculares y la Programación General
Anual, así como proponer al Claustro su evaluación, aprobación y
modificaciones.
Velar por el cumplimiento de los Proyectos
curriculares en la práctica docente, así como su evaluación.
Proponer al claustro la planificación de las
sesiones de evaluación y calificación.
Elaborar la organización de la orientación
educativa y del Plan de Acción Tutorial.
Elaborar propuestas de criterios y procedimientos
para las adaptaciones curriculares y planes sobre la diversidad del
alumnado.
Proponer al Claustro el Plan de formación del
profesorado.
Elevar al Consejo Escolar informes sobre el
propio funcionamiento, en la memoria final.
Una vez que la comentamos, la profesora hizo un himcampie en ellas que habíamos visto hoy y recordó lo que haríamos el día siguiente.
En mi opinión viene muy bien saber todo lo que hemos visto en la clase de hoy. Viene bien para conocer tu escuela cuando seas docente y saber a lo que te puedas enfrentar.
Las clases acabaron y el dia se me hizo corto, marche rápido a mi casa, tenia que estar motivado, por eso me hice mis planes, que serian echarme un pequeña siesta, hacer cardio, estudiar ingles y hacer deberes para posteriormente ver el ultimo capitulo de "the walking dead", si, la verdad es que seria una tarde movidita. Por eso dejo esta canción para motivarme un poquito.
